Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 91" построен по национальному проекту "Демография", здание рассчитано на 220 мест.

Материально – техническое обеспечение, оснащение образовательного процесса и развивающая среда детского сада соответствуют ФГОС ДО и отвечают всем требованиям СанПин 2.4.3648-20. В дошкольном учреждении созданы необходимые условия, позволяющие эффективно осуществлять образовательный процесс, решать задачи воспитания и развития детей с учетом основных направлений деятельности учреждения.

В здании детского сада расположены:

11 групповых помещений, в которых имеются отдельные спальни, приемная, туалетные комнаты
Кабинет заведующего
Методический кабинет
Кабинет заместителя заведующего по АХЧ
Медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор)
Музыкальный зал
Спортивный зал
Кабинет педагога-психолога
Кабинет учителя-логопеда
Сенсорная комната
Изостудия
Кабинет опытов и экспериментирования
Кабинет конструирования и моделирования
Пищеблок
Прачечная.

Все имеющиеся помещения и площади максимально используются в педагогическом процессе.

На территории МБДОУ размещены 11 прогулочных изолированных площадок, оснащённых навесами, песочницами для игр детей, имеются современные универсальные конструкции для игр.

Состояние и содержание территории, здания, помещений соответствует требованиям действующих санитарно-эпидемиологических правил (СанПин 2.4.3648-20).

Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ОБОРУДОВАННЫХ ГРУППОВЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

Групповые помещения ДОУ имеют приемную, групповую, спальную и туалетную комнаты.

В групповых комнатах пространство организовано таким образом, чтобы было достаточно места для занятий игровой и учебной деятельностью.

Помещения групп детского сада оснащены детской и игровой мебелью, соответствующей по параметрам возрасту воспитанников, целесообразно расставленной относительно света и с учетом размещения центров активности детей, отведенных для игр, совместной, самостоятельной деятельности дошкольников.

Созданная с учетом возрастных особенностей детей и современными требованиями, развивающая среда в группах формирует игровые навыки у детей и способствует развитию личности дошкольника. Развивающая предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам (центрам развития) позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование.

ОБЪЕКТЫ СПОРТА

В детском саду созданы все условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого в отдельном помещении оборудован физкультурный зал, оснащенный шведской стенкой, детскими тренажерами, яркими массажными дорожками (для профилактики плоскостопия), массажными мячами разных размеров (для массажа и самомассажа), набором мягких модулей, стойками для метания, туннелями, индивидуальными ковриками для занятий, и тд.

На территории МБДОУ имеется спортивная площадка, оснащенная современным оборудованием для всестороннего физического развития детей.

ОБЪЕКТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Кабинет учителя-логопеда

Логопедический кабинет создан для оказания практической помощи детям дошкольного возраста с нарушениями речи. Наглядный, дидактический материал, методическая литература, технические средства отвечают задачам коррекционно-развивающего обучения дошкольников.

Оснащение кабинета:

логопедический интерактивный стол;
стол и стулья для учителя - логопеда и детей;
шкаф для методической литературы, пособий;
магнитно-маркерная доска;
АРМ учителя-логопеда;
развивающие пособия;
кукольный театр;
развивающие и речевые игры.

Музыкальный зал

Музыкально – развивающая игровая среда является неотъемлемым условием и средством общего развития детей. В оборудованном музыкальном зале происходит приобщение детей к музыке.

Музыкальный зал для проведения занятий, развлечений и праздников имеет оснащение:

библиотека методической литературы, сборники нот;
шкафы для используемых пособий, игрушек, атрибутов и прочего материала;
музыкальный центр;
электропианино цифровое;
разнообразные музыкальные инструменты для детей;
фонотека;
переносная колонка;
детские стулья;
АРМ педагога;
мультимедийная установка.

Кабинет педагога – психолога

Это одно из звеньев единой системы психологической службы в образовании – системы социальной помощи семье и детям. Оказание своевременной квалифицированной консультативно-методической, психодиагностической, психокоррекционной помощи детям, родителям и педагогам по вопросам развития, обучения и воспитания, а также социально-психологической реабилитации и адаптации.

Оснащение кабинета:

многофункциональный развивающий мольберт;
стол и стулья для педагога-психолога и детей;
стимулирующий материал для психолого-педагогического обследования детей;
игровой материал;
АРМ педагога-психолога;
развивающие и тактильные игры;
напольная развивающая игра «Сенсино»;
набор кукольных персонажей с эмоциями;
настенная развивающая панель с вкладышами;
шкафы для пособий и литературы.

Сенсорная комната (комната для релаксации, психологической разгрузки)

Это специально организованная многофункциональная среда, наполненная соответствующим оборудованием, в которой каждый получает необходимые ему в данный момент световые, цветовые, тактильные стимулы. Благодаря этим стимулам на ребенка оказывается различное-как успокаивающее, расслабляющее так и тонизирующее, стимулирующее воздействие, помогающее преодолеть нервное и психическое напряжение.

Оснащение кабинета:

мягкие покрытия (настенные, напольные), пуфики;
жесткокаркасный интерактивный сухой бассейн с шарами;
зеркальный шар с источником света;
фиброоптический душ;
воздушно-пузырьковая трубка с мягким основанием и зеркалами.

Для совершенствования художественно-эстетического развития оборудована изостудия.

Оснащение кабинета:

многофункциональный мольберт;
необходимые материалы для рисования, лепки, аппликации и художественного труда: (бумага разных видов, форматов и цветов, пластилин, гуашь, краски, кисти, карандаши, цветные мелки, природный и бросовый материал);
столы для рисования песком;
кинетический песок для лепки;
экран настенный с веб-камерой;
интерактивная доска;
репродукции художников – Ю.А. Васнецова, Е. Рачева, Е.И. Чарушина, Шишкина, Айвазовского, Пахомова, Левитана, Репина, Рериха, Серова и др., иллюстрации к художественным произведениям;
игрушки, муляжи.

Интерактивный центр в МБДОУ оснащен современным оборудованием:

интерактивная тумба;
интерактивная песочница;
интерактивный мобильный комплект;
цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии»;
интерактивная доска;
мультимедийный проектор.

Для полноценной реализации образовательно-воспитательного процесса оборудованы методический кабинет, кабинет заведующей, кабинет заместителя по АХР, созданы АРМ педагогов, которые оснащены компьютерной техникой, соединённых локальной сетью и имеющими доступ к сети Интернет. Методический кабинет оснащен многофункциональным устройством, современными методическими и учебными пособиями, для помощи в работе педагогам.

Библиотека

Отдельного помещения нет, литература находится в методическом кабинете: учебная и методическая литература, периодическая печать, детская художественная литература.

Методический кабинет

Методический кабинет оснащен необходимыми для обеспечения воспитательно-образовательного процесса пособиями, литературой, картинами, играми, художественной литературой, мультимедийным оборудованием, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Средства обучения и воспитания сформированы по видам:

методическая литература;
наглядно-методические пособия;
дидактические пособия;
наглядно-дидактические пособия;
наглядные пособия.

Организация питания обучающихся, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Вся работа детского сада строится на принципах охраны жизни и здоровья детей, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями, в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОУ:

1) проводится ежедневный утренний приём детей воспитателями и (или) медицинскими работниками, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья и проводят термометрию (измерение температуры) в присутствии родителей, по показаниям. Настоящие правила, и нормативы направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по их воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению в дошкольных организациях.

2) Один раз в неделю медицинские работники проводят осмотр детей на педикулез. Результаты осмотра заносят в специальный журнал. В случае обнаружения детей, пораженных педикулезом, их отправляют на консультацию к специалистам (для санации).

Медицинский персонал, наряду с администрацией ДОУ, несёт ответственность за здоровье и физическое развитие детей и лиц с ограниченными возможностями в проведение профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима дня. ДОУ предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников, осуществляет контроль их деятельности.

Большое внимание в детском саду уделяется созданию условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников и лиц с ограниченными возможностями. Деятельность по сохранению и укреплению здоровья воспитанников осуществляется с учётом индивидуальных особенностей детей; путём оптимизации режима дня (все виды режима разработаны на основе требований СанПиН); осуществления профилактических мероприятий; контроля за физическим и психическим состоянием детей; проведений закаливающих процедур; обеспечения условий для успешной адаптации ребёнка к детскому саду; формирование у детей и родителей мотивации к здоровому образу жизни. Особое место уделяется повышению двигательной активности каждого ребенка в течение всего дня.

Детям предоставляются оптимальные условия для увеличения двигательной активности в режиме дня: физкультуры (на улице), в свободном доступе для детей находятся физкультурные уголки, гимнастическое оборудование, организуются в большом количестве подвижные игры, физкультминутки. Широко используются корригирующие гимнастические, спортивные игры и соревнования, общие сезонные и народные праздники. Сотрудничество инструктора по физической культуре, воспитателей и медицинского персонала позволяет добиваться хороших результатов по оздоровлению и укреплению здоровья воспитанников, о чем свидетельствует устойчивое снижение уровня заболеваемости детей и повышение двигательной активности.

К охране здоровья воспитанников также относятся следующие мероприятия:

оказание первой медико-санитарной помощи;
определена оптимальная учебная нагрузка, режим учебных занятий в соответствии с требованиями СанПиН;
ведется пропаганда здорового образа жизни;
созданы условия для занятий спортом и двигательной активности с целью профилактики заболеваний и оздоровления воспитанников;
созданы условия по обеспечению безопасности воспитанников во время пребывания в общеобразовательном учреждении;
ведется профилактическая работа по предупреждению несчастных случаев с воспитанниками во время пребывания в дошкольном учреждении;
все кабинеты оборудованы необходимой мебелью и инвентарем для организации безопасного процесса обучения;
в дошкольном учреждении осуществляется контроль доступа в учреждение, имеется тревожная кнопка.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Учебные материалы, для воспроизведения которых используют электронные устройства являются неотъемлемой частью современной системы образования и используются в нашем детском саду. Техническая инфраструктура информационной среды дошкольного учреждения используется в образовательном процессе и в управлении образовательным учреждением.

Имеющиеся электронные образовательные ресурсы дают возможность:

подбирать иллюстративных материал к занятиям и для оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет; принтер, презентация);
подбирать дополнительный познавательный материал к занятиям, знакомиться со сценариями праздников и других мероприятий;
знакомиться и обмениваться опытом наработками других педагогов России и зарубежья, посредством участия в профессиональных интернет сообществах, проведения вебинаров;
участия в дистанционных интернет-конкурсах для педагогов и воспитанников;
оформления документации, отчетов, мониторингов;
оформление личного педагогического опыта, портфолио воспитанников;
оформление презентаций в программе PowerPoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.

В настоящее время наше учреждение подключено к сети Интернет. В детском саду создан постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается различная информация о ДОУ: сведения об учреждении и его основных направлениях работы, о его традициях, о воспитанниках, о педагогических работниках и т.д. На сайте детского сада размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – Устав, основная образовательная программа, учебный план и др.

Наличие собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, режима занятий воспитанников, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях.

Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Воспитанники МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №91» доступ к электронно-образовательным ресурсам не имеют.

Таким образом, в нашем ДОУ созданы условия для всестороннего развития личности ребенка. Содержание развивающей предметно-пространственной среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на индивидуальные возможности детей.